Detailliertes Projekt - Bildung rettet die Nation!

Die Auswirkungen des Schulabbruchs sind vielfältig und wirken sich mittel- und langfristig sehr negativ auf das soziale, wirtschaftliche und kulturelle Leben in den betroffenen Gebieten aus.

Der vorzeitige Schulabbruch ist in der Tat ein großes verschenktes Potenzial. Dies führt zu sozialen Kosten (soziale Unruhen, höhere Anforderungen an das Gesundheitssystem und geringerer sozialer Zusammenhalt) und wirtschaftlichen Kosten (geringere Produktivität, geringere Steuereinnahmen und höhere Sozialausgaben).

Die wichtigsten Auswirkungen des Schulabbruchs sind:

• geringere Chancen, auf dem Arbeitsmarkt zu verdienen und in die Erwerbsbevölkerung integriert zu werden;
• die Erhöhung der Ausgaben, die der Staat tätigen muss, weil er zur Durchführung und Finanzierung von Sozialprogrammen verpflichtet ist.
• erhöhte Jugendkriminalität, da Personen außerhalb des Bildungssystems eher in Gesetzesverstöße, Gewalt und die Mitgliedschaft in kriminellen Gruppen verwickelt sind;
• Die Schulabbrecher wirken sich mittel- und langfristig direkt auf die Wirtschaft aus, da sie mehr konsumieren, als sie in den Staatshaushalt einzahlen;
• zunehmende soziale Ungleichheit;
• der Rückgang der wirtschaftlichen Entwicklung;
• Negative Auswirkungen auf das Humankapital durch negative Beeinflussung sozialer, wirtschaftlicher und politischer Prozesse im Hinblick auf die Entwicklungsprognose.

Darüber hinaus ist der Schulabbruch ein tiefgreifendes systemisches Problem, denn er ist ein Faktor, der sich unmittelbar auf die spätere soziale Ausgrenzung auswirkt. Studien deuten darauf hin, dass in Zukunft nur noch einer von zehn Arbeitsplätzen für einen Schulabbrecher zur Verfügung stehen wird.

Die Zahl der Schüler im Bezirk Botosani, die die Schule abbrechen, steigt von Jahr zu Jahr stetig an. Laut Statistik waren am Ende des ersten Semesters des Schuljahres 2021-2022 453 Schüler von einem Schulabbruch bedroht, im Vergleich zu 442 im vorherigen Schuljahr.

Studien zeigen, dass es einen eindeutigen und starken Zusammenhang zwischen Schulabbruch und Arbeitslosigkeit gibt.

Im Bezirk Botoșani bestätigt die Situation den Zusammenhang zwischen mangelnder Bildung und Arbeitslosigkeit. Nach Angaben von AJOFM Botoșani sind die Menschen aus Botoșani, die die größten Schwierigkeiten haben, einen Arbeitsplatz zu finden, diejenigen, die keine Ausbildung haben oder nur die Grundschule abgeschlossen haben, d.h. 4 Klassen. Folglich stellen sie den größten Anteil an der Gesamtzahl der in den Registern des AJOFM registrierten Arbeitslosen, nämlich 32.37%. An zweiter Stelle stehen die Arbeitslosen mit Sekundarschulabschluss, die einen Anteil von 27.07% an der Gesamtzahl der Arbeitslosen haben. Die Liste wird vervollständigt durch Arbeitslose mit Sekundarschulabschluss (20.24%), Arbeitslose mit Berufsausbildung (15.49%), Arbeitslose mit Hochschulausbildung (3.50%) und Arbeitslose mit postsekundärer Ausbildung (1.32%).

In der Praxis hat der vorzeitige Schulabbruch enorme finanzielle Auswirkungen und verursacht sowohl für den Einzelnen als auch für die Gesellschaft in Rumänien erhebliche soziale und wirtschaftliche Kosten. Die Gesamtkosten des vorzeitigen Schulabbruchs entsprechen laut Brunello (2013) 0,9% des BIP.

Nach den Statistiken der Europäischen Union befindet sich Rumänien in der Hochalarmzone, genauer gesagt in dem Segment mit einer Schulabbrecherquote zwischen 15,2 und 22,1% - eine direkte Folge der allgemeinen sozialen Unterentwicklung, insbesondere im ländlichen Bereich, aber auch einer chaotischen Bildungspolitik.

Aus den offiziellen Zahlen des NSA geht hervor, dass mehr als 6% der Kinder im Primar- und Sekundarschulalter keine Ausbildung haben und 17,5% der 18- bis 24-Jährigen die Schule vor dem Abschluss verlassen haben (Schulabbrecher). Darüber hinaus haben nur 21,8% der 30- bis 34-Jährigen in Rumänien einen tertiären Bildungsabschluss, verglichen mit dem EU-Durchschnitt von 34,6%.

In unserem Land liegt die Schulabbrecherquote bei 16,4% (weit entfernt von dem für Rumänien für 2020 gesetzten Ziel von 11,3%), verglichen mit 10,6% auf EU-Ebene. Noch viel schlimmer ist die Situation in der ländlichen Bildung, wo die Unterschiede zwischen städtischen und ländlichen Gebieten besonders groß sind: Während die Schulabbrecherquote in Kleinstädten und Vororten 17,4% beträgt und in Gemeinden auf 6,2% sinkt, erreicht sie in ländlichen Gebieten 26,6%.

Einer der Hauptgründe, warum so viele Kinder auf dem Land die Schule nach der achten Klasse abbrechen, ist die fehlende schulische Infrastruktur: Es gibt nicht genügend weiterführende Schulen in ländlichen Gebieten. Aus diesem Grund müssen Kinder, die nach der 8. Klasse ihre Ausbildung fortsetzen wollen, zusätzliche Anstrengungen unternehmen, um eine weiterführende Schule zu besuchen.

In ländlichen Gebieten wurde nicht in die Schulinfrastruktur investiert, seit die Schulpflicht auf acht Klassen beschränkt wurde. Der Anteil der Schüler, die aus ländlichen Gebieten kommen, ist recht hoch: 2020 kamen von den 172 531 Schülern, die für die nationale Prüfung angemeldet waren, 59% aus städtischen Gebieten und 41% aus ländlichen Gebieten.

Betrachtet man die schulische Infrastruktur, so stellt man leider fest, dass es in ländlichen Gebieten fünfmal weniger Gymnasien gibt als in städtischen Gebieten (262 gegenüber 1297). Unter diesen Bedingungen und ohne die Bereitstellung zugänglicher öffentlicher Verkehrsmittel für alle Schüler werden die Bildungskosten zu hoch, insbesondere für Familien in marginalisierten Gemeinden, was das Risiko eines Schulabbruchs bei Schülern in ländlichen Gebieten erhöht.

Im Jahr 2015 hat die rumänische Regierung eine Strategie für diesen Bereich verabschiedet, die Strategie zur Verringerung des Schulabbruchs in Rumänien.

"Die Abbrecherquoten erklären das Phänomen der PTS nur zum Teil, aber sie vermitteln ein alarmierendes Bild: In realen Zahlen brechen jedes Jahr etwa 12.000 Schüler der Grundschule und über 28.000 Schüler der Sekundarstufe I das System ab. Betrachtet man eine einzelne Altersgruppe, so sind nur 84% der 2004 in der ersten Klasse eingeschriebenen Schüler am Ende der achten Klasse noch in der Schule", heißt es in dem von der Exekutive 2015 angenommenen Dokument.

Immer mehr empirische Studien belegen eine starke Korrelation zwischen Bildung und verschiedenen Indikatoren in Bezug auf Wirtschaft, Gesundheit und Sozialkapital (Grossman, 2006). Ein besseres Verständnis der vielfältigen sozialen und wirtschaftlichen Vorteile der Bildung wäre ein wichtiger Ausgangspunkt für die Ermittlung echter Lösungen für die Probleme, mit denen wir konfrontiert sind.

Nach den Daten der Haushaltsarbeitskräfteerhebung (AMIGO 2013) sind die Lohneinkommen, die sich aus dem Verhältnis von Arbeitnehmern mit höherer Bildung zu solchen mit Sekundarbildung ergeben, höher als die Lohneinkommen, die sich aus dem Verhältnis von Arbeitnehmern mit Sekundarbildung zu solchen mit unter mittlerer Bildung ergeben.

Laut der Deloitte-Studie "Cost of education: investment, return, impact" für World Vision Rumänien:

Sekundarschulbildung (ISCED 2 3) führt zu einer Verbesserung der Rendite von Bildungsinvestitionen (durch geringere staatliche Ausgaben für Unterstützung nach Abschluss der Ausbildung und höhere Einkommen) um 22% für Landwirte, 51% für Arbeitslose und über 86% für Selbstständige in nicht-landwirtschaftlichen Tätigkeiten, während sie bei Arbeitnehmern zu einer Erhöhung der staatlichen Einnahmen um ~93% führt.

Der Abschluss einer tertiären Bildung (ISCED 5 7) führt zu einem Anstieg des Verdienstes des Arbeitnehmers um ~86% im Vergleich zum Verdienst des Arbeitnehmers mit sekundärer Bildung.

Betrachtet man die Extreme, so beläuft sich der Unterschied zwischen einem Arbeitslosen mit Grundschulbildung (ISCED 0 1) und einem Arbeitnehmer mit Hochschulbildung (ISCED 5 7) auf etwa 1,36 Millionen RON für den Staat. Der Staat zahlt für einen Arbeitslosen mit Grundschulbildung rund 90 000 RON an lebenslanger Unterstützung, während ein Arbeitnehmer mit Hochschulbildung mehr als 1,27 Millionen RON an Steuern und Abgaben entrichtet.

Der Zugang zu einem höheren Bildungsniveau führt mit dem Anstieg des Einkommens zu einem Rückgang der

Prozent der Konsumausgaben und ein Anstieg der Ausgaben für Steuern, Beiträge, Abgaben und Zölle an den Gesamtausgaben.

Unterstützung, die einer Person nach Abschluss der Ausbildung vom Staat in Form von Sozialleistungen gewährt wird,

variiert je nach beruflicher Stellung, von ~170 RON pro Jahr für Selbstständige

eigene nichtlandwirtschaftliche Tätigkeiten auf ~1.200 RON pro Jahr für Arbeitslose im Jahr 2020.

Studien zeigen, dass eine Erhöhung der Investitionen in die Bildung um zwei Prozentpunkte in Rumänien in den nächsten zehn Jahren ein Wirtschaftswachstum von 12 bis 17 Milliarden Euro bewirken würde.

Wenn es Rumänien gelingt, den OECD-Durchschnitt von 500 Punkten bei den PISA-Tests zu erreichen, würde dies einen zusätzlichen Beitrag von 0,95% zum Wirtschaftswachstum bedeuten.

Analysen, die sich auf nationale Daten stützen, schätzen den wirtschaftlichen Nutzen eines zusätzlichen Schuljahres auf fast 8%, das sind 2 % mehr als die prognostizierten Bildungsinvestitionen (6% des BIP).

Möglichst viele Kinder zur Schule zu bringen und das Bildungssystem zu verbessern, wobei der Schwerpunkt auf der Schulpflicht liegen sollte, sollte eine Priorität aller Strategien sein, die darauf abzielen, Ungleichheiten zu verringern und das Humankapital im Bezirk Botosani zu entwickeln.

Dies kann durch die Bereitstellung von Präventions-, Interventions- und kompensatorischen Bildungsprogrammen erreicht werden, wie z. B.: Schulprogramme, die auf die Bedürfnisse von Kindern zugeschnitten sind, die vom Schulabbruch bedroht sind, außerschulische Aktivitäten, Schule nach der Schule, zweite Chance usw.

Die allgemeine Schlussfolgerung ist, dass die durchschnittliche Person mit einem höheren Bildungsniveau einen beruflichen Status erreichen kann, der zu einem höheren Einkommen führen kann, einem Einkommen, das einen höheren Lebensstandard und Komfort durch den Zugang zu einer breiteren Palette von Produkten und Dienstleistungen gewährleisten kann.

Die Kosten, die der Staat für die Ausbildung einer Person aufwendet, können somit als eine Investition des Staates in diese Person angesehen werden, wobei die Rendite dieser Investition durch die von der Person in Form von Steuern, Beiträgen, Abgaben und Gebühren gezahlten Beträge, aber auch durch die finanzielle Unabhängigkeit von staatlichen Unterstützungsmaßnahmen bestimmt wird.

Was wollen wir?

Bildung verringert die Armut, beseitigt Ungleichheiten und trägt zur wirtschaftlichen Entwicklung bei. Ein höheres Bildungsniveau hat daher sowohl direkte individuelle als auch indirekte kollektive Vorteile.

Unter Berücksichtigung der oben genannten Aspekte wollen wir mit der Umsetzung des Projekts "Bildung rettet die Nation" die Weichen stellen, um dem Phänomen des Schulabbruchs vorzubeugen, indem wir 300 Schüler aus dem Kreis Botosani finanziell unterstützen (indem wir die Differenz zu den Transportkosten für das laufende Studienjahr übernehmen), die schulischen Leistungen der Schüler verbessern und die für einen künftigen Beruf erforderlichen Fähigkeiten entwickeln.

Vor dem Hintergrund des zunehmenden Phänomens des Schulabbruchs zielt das Projekt unserer Vereinigung auf systemische Interventionen zur Verhinderung dieses Phänomens ab, und zwar auf den folgenden drei Ebenen:

                1. Schaffung und Entwicklung von Mechanismen zur Überwachung, Warnung, Vorbeugung und Bekämpfung von Schulabbruch und vorzeitigem Schulabgang für 300 Kinder aus ländlichen Gebieten (Bezirk Botoșani); Ermittlung der Zielgruppe und Festlegung der Beträge, die zur Deckung der Beförderungskosten für Schüler dieser Gruppe im laufenden Schuljahr erforderlich sind.

 2. Informations-, Beratungs- und Elternbildungsprogramme für Eltern von Kindern im voruniversitären Alter, mit Schwerpunkt auf gefährdeten Gruppen.

3. Verbesserung der Zugänglichkeit, Attraktivität und Qualität der beruflichen und technischen Bildung. Die Verknüpfung mit der Arbeitsmarktdynamik ist eine Priorität für die berufliche und technische Bildung, um die im wirtschaftlichen Umfeld benötigten Arbeitskräfte zeitnah bereitzustellen. In dieser Hinsicht zielen die Maßnahmen darauf ab, Partnerschaften mit Wirtschaftsakteuren zu fördern, die Qualität der praktischen Ausbildungsprogramme der Schüler zu gewährleisten und die Standards für die Ausstattung der "Schulwerkstätten" mit Lehrmitteln und Ausrüstungen sowohl auf der Ebene der Berufsbildungseinrichtungen als auch auf der Ebene der Wirtschaftsakteure entsprechend dem Qualifikationsbedarf des Arbeitsmarktes sicherzustellen.

Wir sind der Meinung, dass wir es uns als Mitglieder derselben Gemeinschaft schuldig sind, aktiv am Prozess der sozialen und wirtschaftlichen Entwicklung der Gesellschaft mitzuwirken, und dass die Bildung ein wichtiger Pfeiler in diesem Prozess ist.

Die Umsetzung dieses Projekts bedeutet die Wiederherstellung eines natürlichen und notwendigen gesellschaftlichen Gleichgewichts, indem das menschliche Potenzial im Bezirk Botoșani optimal genutzt wird.

Durch die Unterstützung von Schülern, die vom Schulabbruch bedroht sind, wird die Gemeinde Botoșan dazu beitragen, eine Zukunft aufzubauen, in der das Bildungsniveau der jungen Menschen in Botoșan es unserem Land ermöglicht, die demografische, wirtschaftliche und soziale Krise zu überwinden, in der wir seit 30 Jahren stecken.

Ein gebildetes Kind = eine verdiente Zukunft!